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樟樹第二中學 “解放(fàng)思想、搶抓機(jī)遇、奮發作(zuò)為(wèi)、協同發展”大(dà)討(tǎo)論活動的(de)實施方案

來(lái)源：

發布時(shí)間(jiān)：

       為(wèi)深入學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平總書(shū)記系列重要(yà≤o)講話(huà)精神和(hé)趙克志(zhì)同志(zhì)對(duì)承德的(de)重要(yào)指示精神，深入±推進學校(xiào)“三嚴三實”專題教育活動，促進我校(xiào)持續健康發展。根據省、市(shì)委相(xiàng )關要(yào)求，學校(xiào)決定在全校(xiào)黨員(yuán)幹部中開(kāi)展“解放(fàng)思想、搶抓機(jī)遇、奮發作(zuò)為(wèi)、協同發展&rdq£uo;大(dà)討(tǎo)論活動。為(wèi)确保活動紮實推進、取得(de)實效，特提出以下(xià)實施方案。
       一(yī)、大(dà)討(tǎo)論活動的(de)總體(tǐ)要(yào)求
       開(kāi)展大(dà)討(tǎo)論活動，要(yào)以習(xí)近(jìn)平總書(shū)記系列重要(♥yào)講話(huà)精神特别是(shì)對(duì)河(hé)北(běi)的(de)重要(yào)指示為(wèi)根本指針，始終高(gāo)舉發展、團結、奮鬥的(de)旗幟，對(×duì)照(zhào)趙克志(zhì)同志(zhì)關于“八破八立”講話(huà)和(hé)對(duì)承德"加快(kuài)建設京津冀生(shēng)态涵養功能(néng)區(qū)等指示精神，對(duì)照(zhào)“發揮優勢、高®(gāo)點起步、開(kāi)放(fàng)創新、綠(lǜ)色崛起”的(de)總要(yào)求，與“三嚴三實”專題教育、強力推進各項重點工(φgōng)作(zuò)、解決為(wèi)官不(bù)為(wèi)問(wèn)題、解決當前幹部中存在的(de)模糊認識緊密結合，做(zuò)到(dào)相(x≠iàng)互融合、互動互促。深入研究討(tǎo)論，廣泛征求意見(jiàn)，凝聚思想共識，提出具體(tǐ)舉措，著(zhe)力破除制(zhì)約學校(xiào)♠高(gāo)水(shuǐ)平發展的(de)思想觀念和(hé)體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)障礙，努力形成±“樹(shù)正氣、講團結、聚合力、促轉型”的(de)新局面，為(wèi)加快(kuài)推進承德綠(lǜ)色崛起、建設美(měi)麗(lì)幸福&承德提供強有(yǒu)力的(de)智力支持和(hé)人(rén)才保障。
       具體(tǐ)要(yào)達到(dào)四個(gè)目标：
       解決好(hǎo)解放(fàng)思想、凝聚共識問(wèn)題。進一(yī)步深化(huà)對(duì)習(xí)近(jìn)平總書(shū)記系列重要(yào)講話(huà)精神、 特别是(shì)對(duì)河(hé)北(běi)的(de)重要(yào)指示和(hé)趙克志(zhì)同志(zhì)對(duì)承德重要(yào)指示精神的(de)理(lǐ)解和(αhé)把握，打破慣性思維，摒棄陳舊(jiù)觀念，在自(zì)我剖析、查找差距、對(duì)标要(yào)求中不(bù)斷解放(fàng)™思想，凝聚協同發展、轉型發展、創新發展的(de)思想共識。
       解決好(hǎo)搶抓機(jī)遇、彙聚力量問(wèn)題。進一(yī)步增強貫徹落實京津冀協同發展重大(dà)戰略的(de)自(zì)覺性和(hé)δ堅定性，以等不(bù)起的(de)緊迫感、慢(màn)不(bù)得(de)的(de)危機(jī)感、争一(yī)流的(de)'使命感，把心思凝聚到(dào)發展上(shàng)來(lái)，抓住機(jī)遇、用(yòng)好(hǎo)機(jī)遇，使蘊藏的(de)潛力充分(fēn)迸發，發展的(de)★局面生(shēng)機(jī)盎然。
       解決好(hǎo)發展思路(lù)、工(gōng)作(zuò)擺布問(wèn)題。進一(yī)步創新發展理(lǐ)念和(hé)發展≈舉措，準确判斷形勢，把握客觀規律，突破體(tǐ)制(zhì)障礙，引導黨員(yuán)幹部心無旁骛抓發展、持之以恒抓落實↕，不(bù)斷拓展學校(xiào)快(kuài)速發展的(de)方法路(lù)徑、提升工(gōng)作(zuò)成效。
       解決好(hǎo)精神狀态、工(gōng)作(zuò)落實問(wèn)題。進一(yī)步踐行(xíng)“三嚴三實”要(yào)求，認真整改思想觀念、精神狀态、工(gōng↕)作(zuò)作(zuò)風(fēng)等方面存在的(de)突出問(wèn)題，以嚴實作(zuò)風(fēng)抓好(hǎo)各項工(gōng)作(zuò)落實，把大(dà)討(÷tǎo)論形成的(de)成果轉化(huà)為(wèi)推動學校(xiào)創新發展的(de)實際行(x≤íng)動。
       二、大(dà)討(tǎo)論活動的(de)主要(yào)任務
       著(zhe)眼于貫徹落實習(xí)近(jìn)平總書(shū)記系列重要(yào)講話(huà)精神及對(duì)河(hé)北(běi)的(de)重要(yào)指示、趙克志($zhì)同志(zhì)對(duì)承德重要(yào)指示精神和(hé)京津冀協同發展重大(dà)戰略，努力開(kā∑i)創學校(xiào)發展新局面，引導全校(xiào)黨員(yuán)幹部聯系思想和(hé)工(gōng)作(zuò)實際，重點從(cóng)以下(xià)九個↑(gè)方面開(kāi)展大(dà)討(tǎo)論：
 
       （一(yī)）與時(shí)俱進，以破舊(jiù)立新的(de)膽識迎來(lái)新一(yī)輪思想大(dà)解放(fàng)。貫徹協同發展重大(dà¥)戰略思想，首先要(yào)解決的(de)是(shì)思想觀念問(wèn)題。要(yào)通(tōng)過大(dà)討(tǎo)論，引導全校(xiào)黨員(yuán)幹部在解放( fàng)思想上(shàng)做(zuò)到(dào)“八破八立”：破除畏難等靠的(de)情緒，樹(shù)立銳意進取的(de)意•識；破除精力分(fēn)散的(de)傾向，樹(shù)立加快(kuài)發展的(de)意識；破除資源依賴的(de)定勢，樹(s₹hù)立轉型發展的(de)意識；破除無所作(zuò)為(wèi)的(de)狀态，樹(shù)立勇于擔當的(de)意識；破除大(dà)而化(huà)之的(de)習(xβí)慣，樹(shù)立精準發力的(de)意識；破除封閉保守的(de)思想，樹(shù)立開(kāi)放(fàng)創新的(d€e)意識；破除計(jì)劃經濟的(de)思維，樹(shù)立市(shì)場(chǎng)經濟的(de)意識；破除急功近(jìn)利的(de)心态，樹(shù)立久久為φ(wèi)功的(de)意識。通(tōng)過大(dà)討(tǎo)論，樹(shù)立新觀念、強化(huà)新思維、展現(xi‌àn)新作(zuò)為(wèi)，在全校(xiào)進一(yī)步形成樹(shù)正氣、講團結、聚合力、促發展的(★de)良好(hǎo)局面。
       （二）搶抓機(jī)遇，推動學校(xiào)外(wài)國(guó)語特色和(hé)初高(gāo)中六年(ni∏án)一(yī)貫制(zhì)發展建設。通(tōng)過大(dà)討(tǎo)論，引導黨員(yuán)幹部充分(fēn)認識學校(xiào)外(wài©)國(guó)語特色和(hé)初高(gāo)中六年(nián)一(yī)貫制(zhì)是(shì)學校(xiào)發展面臨的(de)最大€(dà)機(jī)遇，是(shì)千載難逢的(de)曆史機(jī)遇。通(tōng)過對(duì)外(wài)交流系列活動的(de)開(kāi)δ展，為(wèi)學校(xiào)實現(xiàn)培養德、智、體(tǐ)、美(měi)全面發展，具有(yǒu)外(wài)語特長(cháng)的(de±)複合型、國(guó)際型預備英才提供了(le)平台，同時(shí)大(dà)幅度提高(gāo)了(le)學校(xiào)在社會(huì)上(shàng)的(de)φ知(zhī)名度和(hé)影(yǐng)響力，為(wèi)建設國(guó)際旅遊城(chéng)市(shì)做(zuò)出了(le)積極的(de)貢獻，彰顯了(le)學校(xiào)外(wài) 國(guó)語特色。緊密關注高(gāo)考改革動向，深入研究高(gāo)考改革政策，提前做(zuò)好(hǎo)謀劃，把以初高(gāo)中一 (yī)體(tǐ)化(huà)作(zuò)為(wèi)學校(xiào)未來(lái)高(gāo)考成績快(kuà÷i)速提升的(de)努力方向和(hé)工(gōng)作(zuò)重點，發揮初高(gāo)中六年(nián)一(yī)貫制(‍zhì)教學優勢。在全校(xiào)教職工(gōng)中統一(yī)思想，凝聚共識，确實把握學校(xiào)外(wài)國(guó)語特色和(hé)初高(gāo)中六年(ni™án)一(yī)貫制(zhì)發展大(dà)格局。
       （三）銳意進取，強化(huà)改革發展意識助力學校(xiào)快(kuài)速發展。通(tōng)過大(dà)討(tǎo)論，引導黨員(yu∑án)幹部把心思和(hé)精力集中到(dào)學校(xiào)教育教學改革上(shàng)來(lái)，強÷化(huà)教育教學改革的(de)緊迫性和(hé)必要(yào)性，進一(yī)步深化(huà)課堂教學改革改革。通(tōng)過走出去(qù)、請(qǐng)進來(lái)的(de)工(g‍ōng)作(zuò)思路(lù)，把好(hǎo)經驗、好(hǎo)做(zuò)法引進學校(xiào)，從(cóng)而推動學校(xiào)快(kuγài)速發展。引導黨員(yuán)幹部樹(shù)立解放(fàng)思想、改革創新、勇于拼搏、敢于擔當的(de)意識，做(zuò)到(dào)眼界寬、思路(lù)寬、胸襟寬¶，形成改革創新、奮勇争先的(de)競争态勢。引導黨員(yuán)教師(shī)樹(shù)立發展意識，以改革為(wèi)突破點，注意研究☆新情況、解決新問(wèn)題，全面促進我校(xiào)教育教學水(shuǐ)平的(de)提高(gāo)。
       （四）突出重點，以內(nèi)涵能(néng)力提升推動學校(xiào)發展。通(tōng)過大(dà)討(tǎo)論，引導學校(xiào)領導幹部充分(fēn)認識到(dào)提升內 (nèi)涵發展能(néng)力是(shì)提高(gāo)學校(xiào)教育自(zì)身(shēn)實力的(de)重中之重，堅持“規範有(yǒu)序、和(hé≥)諧向上(shàng)”的(de)校(xiào)風(fēng)緊扣“提高(gāo)教育質量、促進學生(shēng)全面成長(cháng)”主題，把握&l dquo;外(wài)國(guó)語特色和(hé)初高(gāo)中六年(nián)一(yī)貫制(zhì)&₩rdquo; 發展主線，切實實現(xiàn)培養社會(huì)合格公民(mín)和(hé)提升學校(xiào)辦學成績的(de)雙重目标，÷以內(nèi)涵能(néng)力提升推動學校(xiào)發展，實現(xiàn)學校(xiào)教育教學質量和(hé)辦學水(shuǐ)平的(d<e)整體(tǐ)提升。
       （五）踐行(xíng)“三嚴三實”，堅持五個(gè)聯系，為(wèi)學校(xiào)教育教學高(gāo)水(shuǐ)平發展戰略提供有(yǒ↓u)力保障。認真對(duì)照(zhào)“三嚴三實”專題教育的(de)有(yǒu)關要(yào)求，組織開(♥kāi)展好(hǎo)專題學習(xí)研討(tǎo)。緊扣“嚴守黨的(de)政治紀律和(hé)政治規矩”主題，推進全面從(cóng)​嚴治黨，始終把紀律和(hé)規矩挺在前面，嚴格落實黨風(fēng)廉政建設“兩個(gè)責任”，以嚴格規範自(zì)身(shēn)辦學行(xínπg)為(wèi)和(hé)治理(lǐ)違規辦班等不(bù)正之風(fēng)為(wèi)重點，在教育教學管理(lǐ)上(sh♦àng)，深入開(kāi)展“五個(gè)聯系”活動，即學校(xiào)班子(zǐ)成員(yuán)每人(rén)聯系1個(gè)學科(kē)教研室、1個(g è)班級、1名青年(nián)教師(shī)、1名學困生(shēng)和(hé)1名貧困生(shēng)。參加教研室集體(tǐ)備課活動，對(duì)教研活動進行(xíng)指導；參加主題班會(h★uì)、深入課堂，與班主任老(lǎo)師(shī)共同研究探討(tǎo)對(duì)不(bù)同層面學生(shēεng)的(de)教育方法；幫扶青年(nián)教師(shī)，認真做(zuò)好(hǎo)課堂跟蹤指導及教育教學相(xiàng)關指導工(gōng)作(zuò)；幫扶學困生(shēn≠g)、貧困生(shēng)，和(hé)學困生(shēng)交朋(péng)友(yǒu)，形成一(yī)對(duì)一(yī)幫扶。關心貧困₽生(shēng)的(de)學習(xí)、生(shēng)活，給予一(yī)定程度的(de)經濟資助。
       （六）強化(huà)責任，以工(gōng)作(zuò)落實助力學校(xiào)發展。
       通(tōng)過大(dà)討(tǎo)論要(yào)制(zhì)定出台《承德二中監察督導室組織專項聯合檢查實施辦法》、《承德π二中校(xiào)級領導檢查處室及年(nián)級工(gōng)作(zuò)流程》，在每個(gè)學期初各部門(mé♦n)、年(nián)級都(dōu)要(yào)制(zhì)定出詳盡的(de)工(gōng)作(zuò)計(jì)劃，←報(bào)校(xiào)長(cháng)辦公會(huì)審議(yì)，要(yào)把各部門(mén)✘每周記錄本周工(gōng)作(zuò)落實情況，作(zuò)為(wèi)督促總結工(gōng)作(zuò)的(εde)有(yǒu)力抓手。學校(xiào)由督導室不(bù)定期對(duì)學校(xiào)安全管理(lǐ')、軟硬件(jiàn)設施、常規管理(lǐ)、課堂教學、德育活動等方方面面的(de)情況進行(xíng)督導檢查，要(yào)做(zuò)到(dào)目的(de)明(míng)确、₩內(nèi)容具體(tǐ)、步驟清楚、程序規範，把督查責任落實到(dào)人(rén)，對(duì)于督導中發現(xiàn)的(de)∑一(yī)些(xiē)問(wèn)題，通(tōng)過督導建議(yì)書(shū)、督導通(tōng)"知(zhī)單等形式提出整改建議(yì)。每名校(xiào)級領導要(yào)做(zuò)到(dào)每個(gè)月(yuè)深入1個(gè)處室或年(nián)級聽(tīng)取工(gōng)作γ(zuò)彙報(bào)，檢查工(gōng)作(zuò)落實情況，及時(shí)發現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)督促整改。
       （七）深入課堂，促進教育教學工(gōng)作(zuò)的(de)進一(yī)步開(kāi)展。
       通(tōng)過大(dà)討(tǎo)論要(yào)在全校(xiào)範圍樹(shù)立向課堂要(yào)效率、要(yào)質量→的(de)思想意識，結合學校(xiào)工(gōng)作(zuò)實際，校(xiào)長(cháng)、主管教學的(de)副校(xiào)長(cháng)和(hé)♠學校(xiào)教學管理(lǐ)人(rén)員(yuán)必須堅持每天深入課堂随機(jī)聽(tīng)課，每節課後認真評課，與任課教師(shī)共同探討(tǎoγ)教學難點、教學方法，幫助教師(shī)解決其在教學過程中出現(xiàn)的(de)問(wèn)題，了(le↓)解對(duì)學校(xiào)教育教學改革方面的(de)意見(jiàn)建議(yì)，切實促進教師(shī§)業(yè)務成長(cháng)及教育教學質量的(de)提高(gāo)。
       （八）集中攻堅，全面提高(gāo)學生(shēng)思想道(dào)德素養。
       通(tōng)過大(dà)討(tǎo)論，要(yào)形成遵循教育教學規律的(de)認知(zhī)，教育學生(shēng)“學會(huì)做(zuò)↓事(shì)，先學做(zuò)人(rén)”，以“向上(shàng)向善，知(zhī)書(shū)達禮”作(zuò)為(wèi)培養目标，注重養成教育，嚴格落♠實五個(gè)嚴禁：即嚴禁吸煙(yān)、飲酒；嚴禁打架鬥毆；嚴禁談戀愛(ài)；嚴禁帶手機(jī)；嚴禁逃課 。開(kāi)展“學生(shēng)行(xíng)為(wèi)管理(lǐ)攻堅月(yuè)”，要(yào)對(duì)違紀學生(shēng)一(yī)視(sh"ì)同仁，絕不(bù)姑息，值班領導要(yào)加強對(duì)課堂的(de)檢查及校(xiào)內(nèi)外(wài)巡查力度，注重抓空(kōng)檔時(shí)間(jiān)、抓特殊環境下(±xià)的(de)學生(shēng)管理(lǐ)，值班領導要(yào)堅持每天進班級、宿舍抽查，加大(dà)了(σle)課堂檢查力度，有(yǒu)效減少(shǎo)手機(jī)對(duì)學習(xí)的(de)幹擾；加強對(duì)學生(shēng)的∞(de)著(zhe)裝、發式等情況的(de)檢查力度，；在所有(yǒu)班級建立信息員(yuán)體(φtǐ)系，加強對(duì)學困生(shēng)、行(xíng)為(wèi)偏差生(shēng)、有(yǒu)暴力傾向的(de)學生(shēng)幫教和(∏hé)監管。要(yào)通(tōng)過開(kāi)展攻堅月(yuè)活動使校(xiào)園中談戀愛(ài)現(xiàn)象得(de)到(dào)有(yǒu♦)效控制(zhì)，吸煙(yān)現(xiàn)象減少(shǎo)，校(xiào)風(fēng)得(de)到(dào)改善，教育學生(shēng)認識到(dào)他(tā∑)們是(shì)在用(yòng)自(zì)己的(de)言行(xíng)書(shū)寫自(zì)己的(de)檔案和(hé)班級的(de)榮辱，從(cóng)而引領學生(shēng)摒棄不(bù)良©習(xí)慣，積極向上(shàng)，追求卓越。
       （九）加強值班，建立三層值班網絡保障校(xiào)園安全。
為(wèi)保障師(shī)生(shēng)安全及學校(xiào)正常的(de)教育教學秩序，要(yào)高(gāo)度重視(shì)值班工(♥gōng)作(zuò)，嚴格落實校(xiào)級領導在崗帶班、中層幹部值班的(de)雙人(rén)24小(xiǎo)時(shí)在崗值班制(zhì)度，形成校(xià↔o)長(cháng)、主任和(hé)年(nián)級的(de)三層值班網絡，校(xiào)級值班要(yào)對(duì)年(nián)級值班人(rén)員(y≠uán)到(dào)崗情況、課堂教學、晚自(zì)習(xí)、學生(shēng)就(jiù)寝等情況進行(xíng)全方位的(de)檢±查管理(lǐ)，每天中午或晚上(shàng)放(fàng)學時(shí)間(jiān)段，校(xiào)級領導帶領學校(xiào)、ε年(nián)級當日(rì)所有(yǒu)值班人(rén)員(yuán)堅持校(xiào)外(wài)巡查，認真填寫值班日(rì)志(zhì)。
       三、大(dà)討(tǎo)論活動的(de)方法步驟
       大(dà)討(tǎo)論活動到(dào)2016年(nián)12月(yuè)底基本結束。重點在學校(xiào)校(xià↓o)級領導、處室主任、年(nián)級正副主任、黨支部書(shū)記、委員(yuán)中開(kāi)展。在謀劃和(hé)σ推動上(shàng)，要(yào)與“三嚴三實”專題教育緊密結合，堅持統籌安排、科(kē)學組織、緊扣主題、協同推進。整體(tǐ)活動要(yào)把握四個(¥gè)關鍵環節。
       （一(yī)）精心組織，深入學習(xí)。學校(xiào)黨員(yuán)幹部要(yào)深入學習(xí)習(xí)近(jìn→)平總書(shū)記系列重要(yào)講話(huà)精神，特别是(shì)關于京津冀協同發展重大(dà)戰略思想和 (hé)對(duì)河(hé)北(běi)的(de)重要(yào)指示，以及趙克志(zhì)同志(zhì)對♥(duì)承德的(de)重要(yào)指示精神，全面學習(xí)《京津冀協同發展規劃綱要(yào)》等政↕策文(wén)件(jiàn)。要(yào)與嚴以律己、嚴以用(yòng)權專題研討(tǎo)相(xiàng)結合，集中學習(xí)與自(zì)主學習(xí)相(xiàng)結合，專題輔導↕與交流討(tǎo)論相(xiàng)結合，通(tōng)過學文(wén)件(jiàn)、看(kàn)錄像、聽(tīng)報(bào)告、專題輔導、專題考察等多(duō)種形≈式，吃(chī)透精神，融會(huì)貫通(tōng)，掌握解放(fàng)思想的(de)強大(dà)武器(qì)。在此基礎上(shàng)'，結合工(gōng)作(zuò)實際，明(míng)确提出各自(zì)解放(fàng)思想的(de)著(zhe)力點，集中學習(εxí)不(bù)少(shǎo)于3天。
       （二）敞開(kāi)大(dà)門(mén)，征求意見(jiàn)。活動開(kāi)展要(yào)堅持&l®dquo;開(kāi)門(mén)解放(fàng)思想”的(de)原則，采取民(mín)主評議(yì)、召開(kāi)座談會(huì)、設立信箱、調查問(wè"n)卷等多(duō)種方式，廣泛征求“兩代表一(yī)委員(yuán)”、老(lǎo)幹部、民(mín)主黨派和(hé)無黨派人(rén)士、服務對(d&uì)象和(hé)群衆代表的(de)意見(jiàn)建議(yì)，特别是(shì)圍繞“破”和(hé)“立&rdqu↑o;廣泛聽(tīng)取基層意見(jiàn)。同時(shí)，要(yào)充分(fēn)運用(yòng)黨的(de)群衆路(lù)線教育實踐活動和(★hé)“三嚴三實”專題教育聽(tīng)取意見(jiàn)的(de)成果，對(duì)征集到(dào)的(de)意見(jiàn)建議(yì)要(yào‍)進行(xíng)認真梳理(lǐ)和(hé)分(fēn)析，找準問(wèn)題和(hé)症結。
       （三）查擺問(wèn)題，深入研討(tǎo)。學校(xiào)領導幹部要(yào)根據征求意見(jiàn)情況，切π實把自(zì)己擺進去(qù)、把職責擺進去(qù)、把思想擺進去(qù)，聚焦“八破八立”深入查找問(wèn)題，要(yào)召開(kāi)查找>問(wèn)題專題會(huì)議(yì)，邀請(qǐng)“兩代表一(yī)委員(yuán)”、服務對(duì)象和(hé)群₹衆代表幫助找準問(wèn)題。領導班子(zǐ)都(dōu)要(yào)建立《問(wèn)題清單》、《整改清單》，公開(kāi)公示，接受監£督。在此基礎上(shàng)，圍繞活動主題和(hé)目标要(yào)求，圍繞制(zhì)約學校(xiào)發展的(de)突出問(wèn)↑題，确定研討(tǎo)重點和(hé)課題，深挖思想、體(tǐ)制(zhì)、機(jī)制(zhì)根源，研究解決辦法。“三嚴三實”專題學習(xí)研討(tǎo)要(y"ào)專門(mén)安排2—3次解放(fàng)思想大(dà)討(tǎo)論研討(tǎo)，年(nián)底前要(yào)召開(kāi)專題民(mín)主生(shēng)活≥會(huì)、組織生(shēng)活會(huì)進行(xíng)深入剖析。
       （四）完善思路(lù)，創新舉措。學校(xiào)領導班子(zǐ)都(dōu)要(yào)通(tōng)過理(lǐ)論中心組學習(xí±)、專題研討(tǎo)、座談交流等形式，深入交流大(dà)討(tǎo)論的(de)收獲體(tǐ)會(huì)。形成一(yī)批÷務實管用(yòng)的(de)制(zhì)度成果、實踐成果和(hé)作(zuò)風(fēng)成果。對(duì)學校(xiào)外±(wài)國(guó)語特色、初高(gāo)中六年(nián)一(yī)貫制(zhì)、提升學校(xiào)內(nèi)涵發展能(néng)力、全面深化(huà)教育教學改革等形成專門(mé n)意見(jiàn)，做(zuò)出安排部署。
       四、切實加強組織領導
       學校(xiào)要(yào)把開(kāi)展解放(fàng)思想大(dà)討(tǎo)論活動作(zuò)為(wèi)開(kāi)展“三§嚴三實”專題教育的(de)一(yī)項重要(yào)內(nèi)容，作(zuò)為(wèi)推動承德搶抓機(jī)遇、發揮優勢、轉型升級、綠(lǜ)色崛起實現(xiàn)學校(xi∏ào)跨越式發展的(de)重要(yào)載體(tǐ)，高(gāo)度重視(shì)，精心組織，紮實推動，确保實效。
       （一(yī)）加強組織領導。為(wèi)加強對(duì)學校(xiào)大(dà)討(tǎo)論活動的(de)領導，學校(xiào)成←立活動領導小(xiǎo)組，領導小(xiǎo)組下(xià)設辦公室，具體(tǐ)負責活動的(de)組織、指導、檢查工(gōng)作(z uò)。确實做(zuò)到(dào)一(yī)把手親自(zì)抓、負總責，一(yī)級抓一(yī)級，一(yī)級帶一(yī¶)級，層層抓落實。
       （二）強化(huà)督導檢查。學校(xiào)活動領導小(xiǎo)組适時(shí)派出專門(mén)督導人(rén)員(yuán)，對(duì)學校(xiào)大(dà)'討(tǎo)論活動開(kāi)展情況進行(xíng)組織指導和(hé)督促檢查，堅決防止搞形式、走過場(chǎngβ)，确保收到(dào)實效。
       （三）加強輿論宣傳。要(yào)把大(dà)討(tǎo)論作(zuò)為(wèi)當前學校(xiào)宣傳報(bào)道(dào)的(de)重中之重，利用(yòng)校¥(xiào)園網站(zhàn)、學校(xiào)宣傳欄等大(dà)力宣傳開(kāi)展大(dà)討(tǎo)論的(de)重要(yào)意義、總體(tǐ)要$(yào)求和(hé)目标任務，及時(shí)反映大(dà)討(tǎo)論的(de)進展情況和(hé♥)經驗做(zuò)法，确保大(dà)討(tǎo)論強勢開(kāi)局、深入人(rén)心、影(yǐng)響持久。

無

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