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“京承手拉手”老(lǎo)校(xiào)長(cháng)下(xià)鄉(xiāng)活動第三次助教調研在我校(xiào)進行(xíng)

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2019-02-28 09:07

 

為(wèi)深入貫徹落實習(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于扶貧工(gōng)作(zuò)和(hé)關心下(xià)一(yī)代工(gōng)作(zuò)的(de)指示精神，發揮"五老(♥lǎo)"資源，開(kāi)展教育精準扶貧，助力我校(xiào)教育教學發展，推進教師(shī)隊伍建設，促進校(xiào)際友(yǒu)好(↓hǎo)聯系，實現(xiàn)優質教育資源共享，為(wèi)期三天的(de)京承手拉手老(lǎo)校(xiào)長(‍cháng)下(xià)鄉(xiāng)--第三次助教調研活動于2月(yuè)25日(rì)在我校(xiào)率先拉開(kāi)帷幕。2月(yuè)25日(rì)下(xià)午，原北(běi)京市(shì)第八十中學書(shū)記李寶辛及助理(lǐ)單堅開(kāi)莅臨我校(xiào)幫>扶指導，在行(xíng)政樓六樓召開(kāi)會(huì)議(yì)，校(xiào)長(cháng)郭常森(sēn)、副校(xiào)長(cháng)劉守傑、副校(xiào)長("cháng)馬欣慧、辦公室副主任董麗(lì)紅(hóng)參加了(le)會(huì)議(yì)。

 

 

會(huì)上(shàng)，郭校(xiào)長(cháng)彙報(bào)學校(xiào)新學期工(gōλng)作(zuò)目标、工(gōng)作(zuò)重點和(hé)工(gōng)作(zuò)安排，劉校(xiào)長(cháng)彙報(bào)了(le)2018-2019學年♠(nián)第一(yī)學期期末考試情況。随後李書(shū)記就(jiù)"2019-2021"朝陽區(qū)教✘委老(lǎo)校(xiào)長(cháng)下(xià)鄉(xiāng)工(gōng)作(zuò)方案與郭校(×xiào)長(cháng)、劉校(xiào)長(cháng)進行(xíng)交流溝通(tōng)，為(wèi)2019年(nián)工(gōn✘g)作(zuò)規劃的(de)順利開(kāi)展做(zuò)好(hǎo)充分(fēn)準備。會(huì)後，副校(xiào♣)長(cháng)劉守傑随李寶辛書(shū)記到(dào)初三二班聽(tīng)了(le)張強老(lǎo)師(sh★ī)的(de)化(huà)學課，課後對(duì)張老(lǎo)師(shī)的(de)課進行(xíng)評課并交談，認為(wèi)張老(lǎo)師(shī)是(shì)一β(yī)個(gè)既尊重又(yòu)嚴格的(de)人(rén)，對(duì)張老(lǎo)師(shī)的(de)教師(shī)基本功強，講題思路(lù)清晰，語言精φ練規範給予了(le)充分(fēn)肯定，課上(shàng)充分(fēn)發揮了(le)學生(shēng)的(de)主體(tǐ)作(zuò)用(<yòng)，調動學生(shēng)的(de)積極性，教學指向性明(míng)确，穩定學生(shēng)心态Ω，把練習(xí)當考試，把考試當成練習(xí)，以平常心對(duì)待每一(yī)場(chǎng)考試。劉校(xiào)長(cháng)對(duì)張老(lǎo)師(shī)的(de)課提出"八字"¶建議(yì)：目标、需求、效率、全體(tǐ)。

 

 

2月(yuè)27日(rì)，副校(xiào)長(cháng)劉守傑陪同李寶辛書(shū)記再次走進課堂，進一(yī)步熟悉♥學校(xiào)教學一(yī)線實際情況，聽(tīng)了(le)高(gāo)一(yī)年(nián)級副主任劉肖玲的(de)一(yī)節數(shù)學課，課後與劉主任交流并探討(tǎo)課<堂模式和(hé)課堂教學效果。李書(shū)記認為(wèi)劉主任專業(yè)素質高(gāo)，整體(tǐ)教學思路(lù)清晰，重點難點突₩出，學生(shēng)能(néng)夠當堂消化(huà)吸收；學生(shēng)思維活躍，積極主動展示探究成果。

 

 

校(xiào)長(cháng)郭常森(sēn)、副校(xiào)長(cháng)劉守傑陪同李寶辛書(shū)記觀看(∑kàn)了(le)全校(xiào)學生(shēng)課間(jiān)集體(tǐ)跑操和(hé)高(gāo)三年(nián)級百日(rì)誓師(shī)大(dà)會♥(huì)，李書(shū)記對(duì)學校(xiào)活動的(de)開(kāi)展給予了(le)高(gāo)度評價。

京承手拉手老(lǎo)校(xiào)長(cháng)下(xià)鄉(xiāng)活動的(de)開(kāi)展，為(wèi)我校(xiào)搭建了(l∞e)平台，對(duì)提升我校(xiào)辦學的(de)整體(tǐ)水(shuǐ)平，成就(jiù)學生(shēng)，創出品牌，提高(gāo)教育教學±質量提供了(le)有(yǒu)效的(de)方法和(hé)途徑，通(tōng)過日(rì)後紮實的(de)工(gōng)作§(zuò)，努力為(wèi)京津冀教育扶貧探索經驗做(zuò)出貢獻。