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教育需要(yào)堅持

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教 育 需 要(yào) 堅 持
               －－ 由↑主題班會(huì)公開(kāi)課想到(dào)的(de)
 
    我校(xiào)前一(yī)階段舉行(xíng)了(le)46個(gè)班的(de)主題班會(huì)∞公開(kāi)課。概括起來(lái)，這(zhè)些(xiē)班會(huì)具有(yǒu)以下(xià)特點：第一(yī)，學生δ(shēng)參與程度高(gāo)。班級同學的(de)積極參與是(shì)活動成功的(de)主要(yà✘o)因素，也(yě)正是(shì)學生(shēng)的(de)積極參與讓班會(huì)呈現(xiàn)出了(le)活力。第二，教育效果顯著。透過學生(shēng)的∑(de)激情、決心還(hái)有(yǒu)淚水(shuǐ)我們感受到(dào)了(le)這(zhè)一(yī)活動取得(de)的(de)效果。第三，班會♣(huì)形式靈活多(duō)樣．通(tōng)過班會(huì)展現(xiàn)了(le)學生(shēng)‌的(de)才華，形式的(de)多(duō)樣化(huà)也(yě)為(wèi)我們下(xià)一(yī)步如(rú)何開(kāi)好(hǎo)主題♥班會(huì)做(zuò)出了(le)的(de)有(yǒu)益的(de)探索．
    通(tōng)過主題班會(huì)公開(kāi)課，學生(shēng)的(de)感恩‌意識、責任意識、文(wén)明(míng)修養還(hái)有(yǒu)班級凝聚力得(de)到(dào)加強。“如(rú)果學生(shēng)每天都(dōu)這(≈zhè)麽懂(dǒng)事(shì)該多(duō)好(hǎo)！”這(zhè)是(shì)老(l₽ǎo)師(shī)們聽(tīng)班會(huì)後的(de)感慨。一(yī)次班會(huì)究竟能(néng)解決多(duō)少(shǎo)問(wèn)題？學生(shēng€)的(de)熱(rè)情能(néng)持續多(duō)久？這(zhè)些(xiē)懷疑都(dōu)是(shì)有(yǒu)道(dào)理(©lǐ)的(de)。一(yī)次班會(huì)或一(yī)次教育活動不(bù)可(kě)能(néng)解決長(cháng)期的≥(de)問(wèn)題，這(zhè)是(shì)客觀現(xiàn)實。面對(duì)這(zhè)種現(xiàn)實，我們應該怎麽辦？
    由此，讓我們做(zuò)一(yī)個(gè)聯想：醫(yī)生(shēng)面對(duì)病人(rén)，如(rú)果用(yòng)一(yī)種藥見(jiàn)效了∑(le)，那(nà)麽醫(yī)生(shēng)的(de)做(zuò)法一(yī)定是(shì)持續δ用(yòng)藥，直到(dào)病情痊愈。那(nà)麽我們做(zuò)教育，看(kàn)到(dào)一(yī)種方式見(jià♥n)效了(le)，為(wèi)什(shén)麽不(bù)能(néng)堅持呢(ne)？
    教育需要(yào)受教育者的(de)參與，隻有(yǒu)受教育者參與的(de)教育活動才能(né ng)收到(dào)教育的(de)效果。我們需要(yào)合理(lǐ)安排教育教學時(shí)間(jiān)，不(bù)可(kě)能(néng)每周搞主題班會(huì)的(de)公開(∞kāi)課，，但(dàn)是(shì)我們需要(yào)給學生(shēng)一(yī)種持續的(de)影(yǐng)響力，讓他(tā)們在這(zhè)種持續α的(de)影(yǐng)響中改變、提升，從(cóng)而促進學校(xiào)風(fēng)氣的(de)根本性好(hǎo)轉。
    教育需要(yào)堅持。

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