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傳承紅(hóng)色經典，提升語文(wén)素養 ——“課本劇(jù)”走進高(gāo)一(yī)課堂

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發布時(shí)間(jiān)：

為(wèi)了(le)貫徹實施"立德樹(shù)人(rén)"的(de)教育方針，加強學生(shēng)愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義的(de)教育，提高(gāo)學生(shēn≤g)語文(wén)素養，養成閱讀(dú)名著的(de)習(xí)慣。高(gāo)一(yī)年(nián)級語文(wén)組開(kāi)展了(le)課本劇(jù)語文‌(wén)教學拓展活動。早在上(shàng)學期寒假，他(tā)們開(kāi)展了(le)"師(shī)生(shēng)共讀(dú)一(yī)本書(shū)"活動，利用(yòng)假期，師(shīε)生(shēng)同讀(dú)《紅(hóng)岩》，激發了(le)學生(shēng)創作(zuò)的(de)熱(rè)情，提高(gāo™)了(le)學生(shēng)閱讀(dú)名著的(de)興趣。共寫讀(dú)書(shū)筆(bǐ)記、讀(dú)後感，交流讀(dú)書(shū)心得(de)，和(hé)學生(shēng)一(∞yī)起感受紅(hóng)色經典的(de)魅力。

 

 

 

同學們利用(yòng)課餘時(shí)間(jiān)精心創作(zuò)、彩排了(le)《紅(hóng)岩》。從(cóng)自(zì)己印象最深的(de)故事(shì)、人(rén)物(wù↔)、場(chǎng)景、語言入手，創作(zuò)劇(jù)本，反複閱讀(dú)品味，修改劇(jù)本。為(∑wèi)了(le)更好(hǎo)地(dì)表現(xiàn)人(rén)物(wù)特點，學生(shēng)不(bù)斷地(d'ì)翻閱原著，回歸文(wén)本，和(hé)老(lǎo)師(shī)一(yī)起探討(tǎo)劇(jù)本，揣摩人(rén)物(wù)形象。

 

 

《紅(hóng)岩》這(zhè)部紅(hóng)色經典，包含了(le)救亡圖存的(de)愛(ài)國(guó)精神、不(bù)畏艱險的(de)奮鬥精神、同舟共濟的(de)團結精神↔、勇于犧牲的(de)奉獻精神、堅定的(de)共産主義理(lǐ)想、信念和(hé)執著(zhe)的(de)追求、艱苦奮鬥的(de)革♥命樂(yuè)觀主義的(de)精神、出污泥而不(bù)染的(de)崇高(gāo)的(de)人(rén)格。簡單地(dì)來(lái)說(shuō)，可(kě")以概括為(wèi)八個(gè)字：愛(ài)國(guó)、團結、奮鬥、奉獻。

《紅(hóng)岩》課本劇(jù)讓學生(shēng)重溫紅(hóng)色經典，激發了(le)學生(shēng)創作(zuò)的(de)熱(rè)情，提高(gāo)了(le)學生(shēn$g)閱讀(dú)名著的(de)興趣，取得(de)了(le)良好(hǎo)的(de)效果。

 

 

課本劇(jù)進課堂活動，拓展了(le)學生(shēng)的(de)視(shì)野，提升了(le)學生(shēng)的(de)閱讀(dú)鑒賞能(néεng)力，幫助學生(shēng)養成良好(hǎo)閱讀(dú)習(xí)慣，促進了(le)學生(shēng)對(duì)中華優秀革命文(wén)化(huà)的(de)深入學習(₩xí)和(hé)思考，讓學生(shēng)形成正确的(de)人(rén)生(shēng)觀和(hé)價值觀。高(gāo₽)一(yī)語文(wén)學部會(huì)繼續深入學習(xí)新高(gāo)考語文(wén)課程标準，通(tōng)過豐富多(duō)彩的(de)活動，↕豐富課堂文(wén)化(huà)，提升學生(shēng)語文(wén)素養。

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